autre question #695



Katie Harvill (Genre: femelle, Àge: 22 années) de Tuscaloosa sur 5 mars, 2002 demande:

Q:

1) Comment l'exposition prénatale aux hormones de sexe influence-t-elle le comportement plus tard dans la vie ? 2) Quelles sont des questions de genre liées à l'inquiétude de maths ?

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la réponse

Barry Shell répondu le 6 mars, 2002, R:

Professeur Doreen Kimura de psychologie d'université de Simon Fraser répond à la première partie :

J'ai trouvé un papier qui pourrait répondre à la question, se concentrant sur des humains : Berenbaum S.A. (1998) comment les hormones affectent le développement comportemental et neural : Introduction à la question spéciale sur « les hormones Gonadal et différences de sexe dans le comportement ». Neuropsychologie développementale, 14, 175-196. Vous pouvez regarder ceci vers le haut dans votre bibliothèque locale.

Professeur Malgorzata Dubiel de mathématiques d'université de Simon Fraser a répondu à la deuxième partie pour nous :

D'abord, les raccordements entre le genre et l'inquiétude de maths sont beaucoup plus forts en Amérique du Nord que beaucoup d'autres pays, qui suggère que ceci étroitement soit aussi bien lié aux questions culturelles.

Mais, au moins en Amérique du Nord, beaucoup plus de femmes souffrent de l'inquiétude de maths que des hommes. Raisons possibles :

1. Les femmes sont pour admettre à la souffrance de l'inquiétude de maths et pour chercher l'aide que des hommes. Dans mon travail avec les étudiants impatients de maths j'ai rencontré plusieurs cas des hommes impatients de maths, certains d'entre eux extrêmement graves. Mais la majorité d'étudiants qui viennent chez moi pour l'aide sont des femmes.

2. Il y a une perception répandue - cependant lentement diminuant que les hommes sont meilleurs aux maths que des femmes, et cela les femmes sont moins pour avoir besoin de maths dans les leurs vies et carrières. Ces perceptions sont toujours une raison pour laquelle les femmes sont moins pour obtenir l'aide avec des maths à l'école ou l'encouragement aux sujets reliés par maths d'étude.

3. Beaucoup de gens croient que les garçons dominent des discussions de salle de classe et donc les filles exécutent mieux dans les maths et les sciences dans une salle de classe de tout-filles.

4. Modèles dans la confiance en soi : les garçons tendent à blâmer leurs problèmes sur pas assez d'effort, filles - sur le manque de capacités.

5. Pas assez de modèles de rôle de femelle.

6. Perception que les maths sont un sujet « nerdy » et certainement pas celui « féminin ».

Ce sont certaines des questions de genre liées à l'inquiétude de maths. Pour apprendre plus, recomment d'I fortement le livre « surmontant l'inquiétude de maths » par Sheila Tobias.

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